კლერმონტ–ფერალდი, საფრანგეთი.
ავტორი: მარია გარსია გომეზი (Maria Garcia Gomez) )
თარგმნა ნინო გოგუამ
საფრანგეთი გაშმაგებულია. აღშფოთება ბოლონიის პროცესის გარშემო შეიქმნა, რაც ეკონომიკურმა კრიზისმა და ,,პრივატიზაციის" წინააღდეგ
სტუდენტების განწყობამ დაამძიმა. ისინი შიშობენ, რომ მათი მომავალი ,,შემცირებული ფასების" შესაბამისი იქნება.
ჩვენ კლერმონტ–ფერალდში მოვსინჯეთ წყალი
კლერმონტ–ფერალდის საკლასო ოთახებსა და დერეფნებში – ქალაქის, რომელიც საფრანგეთის შუაგულში მდებარეობას და მიშელინის და ცენტრალური პარტიის ყოფილი პრეზიდენტის დაბადების ადგილია, საფრანგეთის განათლების და მეცნიერების მინისტრი ვალერი პეკრესე მახვილგონივრულად საუბრობს ახალ კანონზე. მინისტრს იმედი აქვს, რომ ,,ვალერის კანონად" წოდებული კანონს დაუყოვნებლად ექნება შედეგი. ახალი კანონის შედეგად მომავალი ხუთი წლის განმავლობაში ბოლონიის პროცესში ჩართულ უნივერსიტეტებს სრული ავტონომია გადაეცემათ არა მარტო ბიუჯეტის, არამედ ადამიანური რესურსების მართვის მხრივაც. ეს კი ნიშნავს, რომ კერძო ბიზნესებს მიეცემათ საშუალება, დააფინანსონ კვლევები, ხოლო უნივერსიტეტების დეკანებს ექნებათ უფლება, დამოუკიდებლად მიიღონ გადაწყვეტილება დაქირავებულების შრომის გრაფიკისა და პროფესორებისა და მკვლევარების ოდების შესახებ.
ყველა დეკანი მომხრეა!
ფილიპ დულბეკო, კლემონდ-ფერალდის აუვერნიას უნივერსიტეტის დეკანი ადასტურებს, რომ კანონი, რომელიც ფრანგულ უნივერსიტეტებში 2009 წლის იანვარში შევიდა ძალაში, სასწავლებლებს მისცემს საშუალებას, თავად აირჩიონ საკუთარი განვითარების გზა.
,,ჩვენ ვგეგმავთ, ინვესტიცია ჩავდოთ კვლევებსა და პროფესორებში, მობილურ პროგრამებსა და ისეთ დიდ ბიზნესებთან ურთერთობის გამყარებაში, როგორებიცაა რუმინეთში, უკრაინაში, ბელარუსში, ჩინეთში. რესურსების მენეჯმენტიც გაადვილდება. როგორც უნივერსიტეტის ,,მომავალ დესპანებს", სტუდენტებს ექნებათ შესაძლებლობების გაცილებით დიდი არჩევანი. საბოლოოდ კი ეს მათ სამუშაოს პოვნასა და მთლიანი კარიერის განმავლობაში დაეხმარებათ.
კლერმონტ-ფერალდის ბლაის პასკალის უნივერსიტეტში სიტუაცია ცოტა განსხვავებულია - ყველა სუნთქვაშეკრული უცდის კანონის ამუშავებას. დეკანის დადინ ლავინგოტის თქმით: " ევროპის არენაზე განათლება დიდ ძვრებს და ძირეულ ცვლილებებს განიცდის, რაც ბოლონიის პროცესის ნაყოფია. ნორმალურია, რომ ახალშემოღებულმა კანონმა გაუგებრობები გამოიწვია".
"ჩვენ საქმე გვაქვს კანონთა, რომელიც ხალხს ადარდებს, რამდენადაც იგი გულისხმობს დეცეტრალიციას, სწრაფ და ძირეულ ცვლილებებს. შეიძლება ამ პროცესის ყველაზე დიდი უპირატესობა არის შესაძლებლობა, გარედან დეტალურად გაანალიზო უნივერსიტეტის მოქმედებები და მენეჯმენტი" აღნიშნავს ლავინგოტი. ორივე უნივერსიტეტის დეკანი თანხმდება, რომ კვლევა, მობილურობა და ცოდნის გაცვლა არის სფეროები, სადაც დაუყოვნებელი მოქმედება აუცილებელია და სწორედ ეს სეგმენტები მიიღებს ყველაზე მეტ საბიუჟეტო დაფინანსებას. სტუდენტები საკუთარი უფლებებისთვის იბრძვიან.
ახალი რეფორმებითა და საგანამათლებლო ცვლილებების გამო მთელი საფრანგეთის მასშტაბით შექმნილი შფოთვა,ძირითადად ბალიკელი სტუდენტების გამო, ორივე უნივერსიტეტის დერეფნებში ისმის.
ორი სტუდენტური ასოციაცია უჩივის ,,წყეულ კანონთან" მიმართებაში საკუთარ უძლურებას. ფლორენტ ნარანჯო, იუნისეფის ( UNISEF ) მთავარი სტუდნტური გაერთიანების წევრი, ზიზღით საუბრობს საჯარო სერვისების პრივატიზაციაზე: ,,განათლება პრივილიეგია არაა. ეს ფასდადუდებელი სერვისია ყველასთვის! ამბობს იტოერიის ფაკულტეტის სტუდენტი, რომელიც წინა პლანზე წამოსწევს ახალი კანონის ნეგატიურ მხარეებს, რამდენადაც ცვლილებები უნივერსიტეტის მოქმედი თანამრშრომლების უკმაყოფილებას იწვევს.
იგივე მიზნით, თუმცა ოდნავ განსხვავებული მიდგომით, კლერმონტ-ფერალდის სტუდენტების გენერალური ასოციაციის სტუდენტი სიმონ ვერნეტი გამოთქვამს მზადყოფნას ნებისმიერი შემოთავაზებისთვის, რომელიც სტუდენტური გაზეთ-ის სარედაქციო ჯგუფის წევრია.
სიმონი კომუნიკაციების ჩამოშლას ამჩნევს და განმარტავს, რომ AGEC-ის მიზანია დიპლომატიური გზით გამოხატოს კონტრუქციული კრიტიკა და მხარი დაუჭიროს დიალოგს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა იმუშავოს ყველა მხარემ ერთად ამ კატასტროფულ სიტუაციაში. ბევრი სტუდენტი და ლექტორი ეხმაურება ამ პოზიციას და აფრთხილებს ხალხს რომ ისინი ხარისხის დავარდნისკენ მიექანებიან და ფაკულტეტების დაფინანსების შემცირება გამოიწვევს უნივერსიტეტებში შტატისა და პროფესორების რაოდენობის შემცირებას"
პროტესტი ,,ევროპულ თეფშში"
აქამდე ბერძენი, ესპანელი და იტალიელი სტუდენტები გამოხატავენ რეფორმის წინააღმდეგ მიმართულ პროტესტს. ახლა საფრანგეთის ჯერია და მან ახალი 2008 წელი ისე აქტიურად დაიწყო, როგორც არასდროს. პროტესტი, რომელიც ბერძენ სტუდენტებმა სისტემის წინააღმდეგ აქვთ, გამოხატავს იმედგაცრუებას თავიანთი პროფესიულ მომავალთან და იმ მოლოდინებთან მიმართებაში, რასაც უნივერსიტეტისგან ელოდნენ. ესპანეთში საზოგადოების პროტესტმა აიძულა პრეზიდენტი – ხოსე ლუის ზაპატერო – პროგრამაში ცვლილება შეეტანა და სტიპენდიების რაოდენობა გაეზარდა.
10 თებერვალს ფრანგი პროფესორები და მკვლევარები შეუერთდნენ ,,პეკრესის" რეფორმის წინააღმდეგ მიმართულ პროტესტს, მიუხედავად იმისა, რომ წინა დღეს მინისტრმა პროექტის შესწორების შესახებ გააკეთა განცხადება. ქუჩებში გამეფებული არეულობა ყველაფრის მთქმელია: მინისტრის სიტყვებს არ დაუჯერეს, მათ მაინც, ვინც პროტესტის გამოხატვას განაგრძობს – დაახოებით 40-100 ათასი ადამიანი – რომლებიც პარიზის, ლეონის, გრენობლის და კლერმონტ–ფერალდის ქუჩებში გამოვიდა. კლემონტ–ფერალდში უნისეფის განცხადებით, ეს 29 იანვარს ორგანიზებული პროტესტი მისაღებია, ისევე როგორც ყველა მისი მომდევნო, რადგან სტუდენტებს აქვთ უფლება, იბრძონონ საკუთარი მომავლისთვის,რომლის " ფასიც მცირდება". რაც საჭიროა, ესაა მინისტრსა და პროფესორებს შორის მედიაცია, რის შედეგადაც ახალი საკანონმდებლო ტექსტი შემუშავდება.
სტატიის ორიგინალი http://www.cafebabel.com/eng/article/28859/bologna-process-education-protests-clermont.html
- თქვენი კვლევის განმავლობაში, ხომ არ აღმოაჩინეთ რაიმე მსგავსება თუ როგორ უმკლავდებიან ახალგაზრდა ევროპელები მოზრდილი ადამიანებად ჩამოყალიბების პროცესს?
ჩვენ შეგვიძლია ასევე ვისაუბროთ ინტეგრაციის “შეუსრულებელ პირობაზე” იმ თაობებისათვის, რომელთაც არც თუ ისე დიდი ხნის წინათ შეაბიჯეს სამუშაო ბაზარზე მას შემდეგ რაც მოცულობითი ინვესტიციები განახორციელეს თავიანთ სწავლა-განათლებაში. ამასთან დაკავშირებით, მილეურისტას-ების (“ისინი, ვისი შემოსავალიც თვეში 1000 ევროა”, ახალგაზრდა კურსდამთავრებულების გუნდი, რომელთა შემოსავალიც თვეში 923 ფუნტზე ნაკლებია) გაერთიანება ესპანეთში ნათლად ასახავს სოციალური მოძრაობის ვარდნის გათვითცნობიერებას.